【寧夏軍宏技工學?!?023年秋季學期生物學科活動
無論春夏秋冬,風云變幻,內環境卻總是輕波微瀾,為氨基酸的脫水縮合等生命代謝提供相對穩定的條件。人體內的護衛隊—免疫系統,日夜巡邏,緊張有序,讓病菌、病毒、癌變細胞銷聲遁跡。
為響應新課標課程理念中強調的“教學過程重情境,教學內容重實踐”,激發學生探究生命代謝的興趣,加深對生物學概念及過程的理解,提升應用知識的能力;同時也為豐富學生們的課外生活,鍛煉表演展示能力,培養善于探究、敢于創新、勇于實踐的科學素養,我校生物備課組積極策劃,于2023年11月27日晚在學校多功能廳舉行,以“你的代謝,我來演!”為主題的生物學科活動。
今晚,我們相聚于此,共同解鎖細胞的奧秘!
今晚,我們相聚于此,共同演繹代謝的真諦!
今晚,我們相聚于此,共同見證生命的神奇!
在這個舞臺上,我是病毒,我是免疫細胞,我是組織細胞,我是氨基酸,我是肽鍵,我是細胞器,我是......我們共同合作,展示你的蛋白質合成過程和免疫調節過程。
二年級(2)班同學以在醫院發現新冠感染者為情境,形象具體的展演了該患者體液免疫調節過程,以身邊的實物如床單等為道具,形象的傳達了吞噬細胞的吞噬過程。
二年級(3)班同學從人潮擁擠的車站引出流感病毒四處流竄,突破一個虛弱女孩的第一、二道防線,進入體內引起體液免疫,產生記憶B細胞,發生二次免疫過程。
二年級(4)班同學主要扮演了一個HIV感染者體內的細胞免疫過程,形象的演示了病毒侵入T細胞,細胞毒性T細胞使靶細胞裂解的過程,最后該患者免疫能力下降甚至喪失,被其他病毒感染而失去生命。也借此呼吁同學們關愛艾滋病患者。
一年級(2)班同學則用雙方公司談合作的過程比喻氨基酸脫水縮合形成二肽的過程,引發其他同學對脫水縮合這一過程的主要基團氨基,羧基的認識理解。
一年級(1)班活靈活現的演示了氨基酸的結構通式,一年級(3)班用歡樂的舞會為場景,展示了脫水縮合的場所核糖體,最后一年級(6)班呈現了抗體經過核糖體,內質網,高爾基體的加工后并分泌到細胞外這一過程,加深了學生對外分泌蛋白分泌過程的理解
『頒獎環節』
最后,教務處郭勇副主任對此次活動做出點評,肯定了生物備課組和同學們的辛苦付出,同時對本次活動提出了相應的建議和整改措施,并且激發了學生的學習興趣,提高了創新能力。
廳外寒風凜冽,抵擋不住廳內同學們的熱情,經過一個多小時的精彩表演,活動進入了頒獎環節。
一等獎:二年級(2)班;
二等獎:二年級(3)班、二年級(4)班;
三等獎:一年級(6)班、一年級(1)班、一年級(3)班;
優秀獎:一年級(2)班、一年級(4)班。
通過此次生物學科活動,相信同學們對涉及到的代謝過程有了更深的理解,形成靈活應用生物學科知識解釋生命活動現象的意識,同時增加對生命活動的探究興趣。